这是什么

通路领导计划(PLP)是一个自我导向的项目领导惠特曼惠特曼热衷于个人成长和发展在他们时间的课程,使学生。通过积极参与,学生所从事的各种严格的课外活动,让他们挑战传统的规范意味着什么是我们不断变化的社会的领导者。他们在四年惠特曼,学生将制定一个个人叙述,反映他们累积领导经验,使他们能够惠特曼后表达自己的成长和发展他们的追求的生活。

PLP是基于苏珊领导[R开发的关系模型。 Komives,南斯卢卡斯和Timothy河麦克马洪在他们的书, “探索大学生领导谁想要有所作为。”

这个怎么运作

领导力教练是对各种角色的校园工作人员但都致力于支持和鼓励沿其领导力发展之旅的学生。教练帮助学生意味着他们在惠特曼参与,并帮助学生在追求故意的增长机会。

参与LTP的学生将与教练定期举行会议。这将是一般只要学生完成的一个 四个阶段 该方案。教练将帮助学生反思自己的领导力发展以及它们的进展提供指导。

这四个阶段

  • 参加开幕周领导经验
  • 参加学生活动展
  • 至少1名学生在校园内参加俱乐部,组织或活动, www.whit.mn/clubs.
  • 关系型领导模式。参加研讨会
  • 涉及到自己在两个或两个以上的下列主题领导讲习班:
    •  自我意识
    • 目的
    • 包容性
    • 权力
    • 伦理
    • 处理
  • 写在每一块参加领导车间短反射
  • 会见出席研讨会后,领导教练需要领导峰会。
  • 两个团体或活动,其中可能包括在俱乐部的参与,校内工作,音乐团体,社区服务计划,或许多其他活动之一,在惠特曼担任领导角色
  • 写为每个这些经验的反射片
  • 会见领导教练,以反映您的经验和今后的发展目标在九月
  • 确定领导力的发展目标和写入行动计划搞一个实质性的领导经验学习
  • 与领导教练复习计划
  • 计划存在的其它学生参加同行领导反馈
  • 修改并提交行动计划的最终批准进行
  • 执行计划,利用反射教练在整个领导计划
  • 评估领导经验和目前的研究结果,以同行和学习
  • 编织你的领导经验,在惠特曼为个人叙述
    • 查看之前的思考
    • 宅院你的领导的关系模型领导的一部分
    • 口齿惠特曼对您来说意味着什么之后领导
    • 目标在九月你的生活后,惠特曼
  • 展示你的领导叙事领导团队培训计划

â€压轴“兴高采烈地庆祝

当你完成领导途径程序的各个阶段,您将收到由通路领导奖在春天领导庆典认可。

参与其中

PLP是对校园介入部分。这里有几个地方开始: